实践课活动三年级下册教学实录

综合实践活动三年级下册教学实录

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一、活动的背景

剪纸是一种镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式。而作为流派之一的山西剪纸更是闻名全国 。2006年5月20日剪纸艺术经国务院批准列入第一批非物质文化遗产名录。

国外有许多国家都非常重视开展剪纸活动，剪纸是一种民间文化，一种母亲文化，而学校则是传承民间文化遗产的主阵地。许多教学实践证明，剪纸能够最大限度地调动起学生的创作积极性和主动性，运用剪纸的特殊语汇和艺术思维来体现自己的审美理想，在潜移默化中，塑造学生的良好个性。

山西有着较强的民间文化，作为山西的传承者，我们有必要来发展我们家乡的特色文化。从剪纸中增强学生的民族自豪感和责任感，激发学生热爱剪纸、热爱生活、热爱家乡的情感，自觉参与到传承民间文化的艺术行列中。

二、活动的目标：

1、通过欣赏，唤起学生对山西剪纸艺术的研究渴望，并积极进行研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。

2、培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生开发课程资源的能力。

3、培养学生的合作意识，协作和交往能力，养成合作分享，积极进取的个性品质。

三、活动的方法：

观察法、合作法、创设情境法

活动过程：

一、组织教学：聊一聊我们的家乡

师：同学们，你们的家乡在哪里？

生：老师，我的家乡在山西。

生：我的家乡也在山西。

师：请谈一谈你对家乡的了解，可以从风景名胜、丰富的特产等方面来谈。

生：我们长治有老顶山公园。

生：我的家乡沁县有沁州黄小米。

生：我的家乡黎城有黄崖洞旅游区。

生：山西最有名的是醋。

生：我们家乡还有美丽的剪纸。

师：我们的家乡山西历史悠久，物产丰富，古老的黄河孕育了灿烂的三晋文化。现在让我们一起来欣赏美丽的山西。

二、展示美丽的山西

1、（播放课件：美丽的山西，配以音乐《人说山西好风光》）

2、定格画面：剪纸

师：现在定格在画面的是什么？

生：剪纸。

师：你们对剪纸的知识了解多少？

生：剪纸是以前的老奶奶用剪刀剪出来的。

生：剪纸分阴刻和阳刻。

师：你了解的可真不少。

生：剪纸现在已经出口到国外了。

3、出示剪纸的定义，学生朗读。

师：剪纸源于我国，已有千百年的历史，是我们的国宝，在世界上享有很高的声誉。2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

师：而我们山西剪纸更是闻名全国，其中晋城的磁性剪纸最为独特，在全国独树一帜，2005年8月17日，磁性剪纸申请并获得新型专利。广灵窗花以独特的刀刻和着色技艺，赢得声誉，现已远销法国、美国、日本、波兰等国，成为海外友人珍爱的艺术品。

同时播放山西剪纸的图片。

三、导入新课

师：今天，让我们一起感受剪纸艺术那份独特的美，体味山西剪纸的艺术魅力。

（板书：山西剪纸）

四、制定研究方案

1、欣赏剪纸

师：孩子们，我们如果要研究离我们生活较远的剪纸信息，是有很大的困难的，所以综合实践课程要结合当地的地方特色。今天，老师给大家带来一些我们晋东南的特色剪纸，让我们一起来欣赏吧！

（学生在小组内欣赏剪纸）

2、提出问题：

师：看到这些色彩斑斓的剪纸,你们想说什么？

生：这些剪纸可真漂亮！

生：我们的老前辈可真了不起！

生：这些剪纸是怎么剪出来的？

师：对于山西剪纸，你们想了解哪些内容，提出什么问题？

生：剪纸是从什么时候开始的？

生：剪纸有哪些种类？

生：剪纸都用在哪儿？

生：我怎么就能学会剪纸了？

3、制定课题

师：晋东南剪纸有浓郁的地方特色，与人们的生活紧密联系，为千家万户增色添喜，想想在生活的哪些地方都见过剪纸？

生：结婚的时候要贴“囍”字。

生：过年的时候要贴窗花。

生：还有老人过八十大寿的时候，要剪“寿”字祝福健康长寿。

生：家中有喜事的时候要用到剪纸。

生：过节日的时候要贴剪纸。

师：是呀！但凡岁时节令、居住、诞生成年、婚葬、寿宴，都在剪纸中得到反映。剪纸与生活密不可分。

（板书：剪纸与生活）

师：剪纸与生活是我们制定的课题，针对这个课题你还想研究什么？

生：剪纸在生活中的运用。

生：剪纸的图案有什么含义？

生：我要学剪纸。

4、制定研究方案

   师：请各小组选择自己感兴趣的课题进行研究。填写研究计划。

   （发放研究表格）

师：现在我们一起来认识研究表格。

师：搜集资料的方法包括什么？

生：可以上网查询。

生：书上有许多的知识。

生：可以询问生活中的会剪纸的老人。

师：搜集资料的方法是多种多样的，图书馆里有许多剪纸方面的书刊，计算机提供了快捷方便的剪纸信息，而剪纸老艺人有着对剪纸独特的理解和深厚的感情，此外还有调查法、发放问卷等方法。但是搜集资料时要注意：

（出示搜集资料小提示）

（1）学生小组活动，共同讨论填写研究方案表格，教师巡回指导。

  （2）小组汇报研究方案。

   师：在我们的共同努力下，我们制定出《山西剪纸》的研究方案，接下来让我们一起来轻松轻松！

五、欣赏舞蹈《剪纸姑娘》

    师： 一把剪刀，一张纸，可以创造一个奇妙的世界。现在让我们一起来欣赏舞蹈《剪纸姑娘》，体验剪纸的神奇和乐趣。

六、课堂总结，拓展延伸。

师：一群活泼的剪纸姑娘，带给我们一段神奇的剪纸乐趣。课后，让我们走出教室，共同搜集剪纸知识，让更多的人来了解我们山西的特色文化。

附：板书

山西剪纸

剪纸与生活

剪纸在生活中的运用

剪纸图案的含义

我来学剪纸